MODALIDADES DE TUTORIAS

MODALIDADES DE TUTORIAS

Acción tutorial proactiva mediante la utilización de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC's). La tutoría proactiva se lleva a cabo a demanda del profesor. La misma se fundamenta en la construcción del conocimiento.
Un tutor proactivo deberá demostrar seguridad en sus decisiones, las que deberán ser rápidas y oportunas, y poseer iniciativa que le permita prever y anticiparse a los hechos.

Por último, en las tutorías semi-presenciales, como ocurre en el blended-learning, podría pensarse en una combinación de ambas acciones tutoriales

La educación a distancia se realiza a través de diferentes medios de comunicación:
Correo postal
Teléfono
Radio
Televisión
Videocassette
Audiocassette
Internet
Se hace necesario que los tutores de educación a distancia, según el medio a utilizar, dominen los lenguajes de cada uno de ellos, y las herramientas necesarias para utilizarlos.

En las tutorías mixtas, se pueden distinguir dos líneas de intervención, una de apoyo orientado al desarrollo personal y a la motivación de los estudiantes y otra que se orienta hacia su rendimiento académico.
Ambas constituyen un complemento de la función docente habitual. La primera tiene como función principal generar la reflexión y autoanálisis de los estudiantes para que tomen conciencia de sus dificultades y se propongan superarlas. El docente-tutor orienta, apoya y asesora a cada estudiante y al grupo en general. Se busca que los alumnos lleguen a desarrollar un aprendizaje autorregulado, es decir un proceso en el que el propio sujeto pueda establecer sus metas y luego regule y controle los pasos que lo conducen al logro de los objetivos educacionales.
Con respecto a la segunda línea, su función es generar en los estudiantes nuevas competencias y habilidades y una mejora en su rendimiento académico. Se busca detectar en forma personalizada, las dificultades que pueden experimentar, conocer sus hábitos de trabajo y estudio en la situación concreta de aprendizaje, y contribuir a la toma de conciencia reflexiva sobre su propio desempeño.

Tutor o docente virtual?
Este interrogante surge muchas veces desde los alumnos, a través de los distintos tipos de tutoría, ya que desde la mirada de alumno no se tiene bien definido cuáles son las competencias, deberes y responsabilidades de uno y otro, amalgamándose ambos roles.
Pareciera ser que con las nuevas propuestas de educación a distancia el rol del tutor sobrepasa o mejor dicho pasa a primera plana sobre la figura misma del docente. Es común que no separen la figura del tutor y del docente. En este sentido cabe aclarar que el rol del tutor forma parte de la función docente, es decir la incluye, ya que acompaña y orienta al estudiante.
La tutoría por definición en los entornos virtuales realiza un acompañamiento global, tratando de generar en el alumno todas aquellas motivaciones que le permitan participar activamente de ese proceso de enseñanza y aprendizaje. Son tareas inherentes al tutor desarrollar habilidades desde lo pedagógico, lo social, técnico y administrativo y van desde la orientación al realizar las inscripciones, apoyo en el desarrollo del curso, la dinamización y guía en el desarrollo de los contenidos orientando de manera personal a cada alumno a fin de alcanzar con éxito las metas propuestas.
A través del diálogo efectivo favorecerá el aprendizaje activo, la construcción de aprendizajes coopertativos y colaborativos a través del monitoreo y moderación de los grupos de trabajo.Y es aquí donde surge el elemento fundamental de esta relación: la comunicación, que difiere de las comunicaciones que pueden generarse de manera presencial, semipresencial , como elemento esencial de la calidad educativa.
Es necesario redefinir los escenarios y la forma de interactuar a través de nuevos procesos comunicacionales a través de las diferentes interrelaciones e se produzcan entre los alumnos y el contenido, entre los alumnos y el docente y entre los alumnos entre sí.
Entonces este conjunto de interacciones es necesario definirlas como un entramado pedagógico que debe concretarse en la organización y distribución de la información (materiales y recursos), la acción del tutor y la interacción social que se desarrolle.

Educación virtual y tutoría.
Las tutorías se pueden categorizar en:
Tutorías pedagógicas: Este tutor participa en el diseño de la propuesta curricular y su función implica la orientación, motivación y comprensión empática del alumno. Asistencia pedagógica y tecnología. Programación de las actividades a realizarse.
Tutorías académicas: Son los expertos en contenidos, responsables del diseño de la asignatura.

Campo problemático. En materia de educación virtual, a menudo suele ocurrir que cuando el experto en contenidos y el procesador didáctico, trabajan separadamente no se llega a buenos resultados. Asimismo, también ocurre que docentes acostumbrados a dar clases presenciales, cuando se les invita a producir textos expositivos sobre esas mismas clases, los mismos no resultan adecuados a la hora de facilitar la comprensión del alumno en entornos virtuales. Inevitablemente, la producción de materiales virtuales debe consistir en un trabajo de equipo.

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